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爱心一片说教育

作者:未知  来源:转载  发布人:285532155

教师对学生的爱有如温暖灿烂的阳光,它将为学生照亮迷惘的前程,找到前行的方向;教师的爱有如润物细无声的春雨,滋润着每个学生的心灵,使他们茁壮成长,桃李芬芳。正是这种神圣的爱,这份真挚的情才成就了教师这一太阳底下最光辉的职业。

我是一名刚踏入工作岗位不久的小学教师,对教育事业充满了热情与憧憬。今天,我有幸拜读了霍老师的育人事迹,可以说是感慨万千,倍受鼓舞,深刻地感受到了其中的每一句话都是真情流露,每一个故事都是感人肺腑,特别是霍老师曾这样说过:“爱孩子是父母的本能,爱学生则是老师的品德。我选择教师职业,就是因为我爱孩子,爱学生,没有爱就谈不上教育。”这一番朴实的话语更加坚定了我为教育事业奉献终身的决心。

霍老师的事迹告诉我们,“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”老师不会教,那是因为她缺乏一颗真挚的爱心。所谓:“无爱则无教”,爱是教的基础。所以,几十年来,霍老师没有放弃过一个学生,她用自己高尚的人格魅力、纯熟的教学艺术和真诚的爱,吸引着、启迪着每一个学生,使每个孩子都在她创造的爱抚、赏识和激励的氛围中生活学习,收获硕果。一位著名的教育家也曾强调过:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教师没有了情和爱,就成了无水之池,任你四形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”这也充分说明,没有情,没有爱,就没有教育。因此,只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能点燃学生追求理想、拼搏进取的希望之火,才能使他们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望,从而“亲其师,信其道”。

霍老师在教学中曾这样说过:“老师对学生首先要有爱心,要一视同仁地爱每一个学生。老师对孩子还要有信心,要相信每个学生都是好孩子,都要学好,都能学好。有心学坏的孩子是没有的,不可救药的孩子更加没有。教育孩子有如春雨润物,急风暴雨只能水过地皮湿,不但滋养不了“根”,而且还容易伤“苗”。在教学中,常有这样的现象发生。对于淘气、成绩较差的学生,老师千万不能轻言放弃,而应该通过观察、了解,动之以情,晓之以理,以一颗耐心、诚心、恒心来引领学生走出误区,提高成绩。当然这需要一个长期的过程,因此,为了避免学生出现反复现象,教师自己首先要坚定信心,做好充分的准备,多走近学生,多鼓励他们,多对他们实行一些小的优惠政策,比如说课堂上多给他们一些发言的机会,作业中多给他们提一些希望……只要他们进步了,哪怕很微小,教师也要及时地加以肯定和表扬,从而让学生不断地看到自己的闪光点,不断地产生学习的动力,促进其学习成绩的提高。在教学中,我就曾经获得过这方面的经验与教训。因此,我们绝不能轻言这个孩子“笨”,那个孩子“不可救药”,饭不熟是因为火候不到,树不直是因为管理不善,不是孩子学不好,是我们的功夫没有做到家。只有通过真诚付出和坚持不懈地努力,才能“拨开云雾见月明”,取得教育上的真正成功。

霍老师曾说过:“孩子们的‘材’有如树与花,是千姿百态的,只要教育者不用一个尺码量‘材’,而是因材施教,那么每个孩子都有成才的希望。因为“兴趣是最好的老师”,所以在教学中,我们应该根据学生的个性差异,因材施教,充分发挥其能动性,以良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围,从而让他们“在乐中学,在学中乐”。

也正像霍老师所说的那样,“在我的心中是学生至上,只要是学生的事,我都该管,也都愿意管,只要是学生需要,哪怕再辛苦再受累,我也无怨无悔,因为这是我的责任,也是我的幸福观。”这一席话,让我印象深刻,铭记于心,它将作为我前进的航标,引领我走好教育征程上的每一步。

爱,不是广告的装饰语,而是行动的指南针,教师对学生的爱是来自心底的真诚,是学生可以触摸到的行动,更是学生可以心灵神会的感情。所以让我们以霍老师为学习的楷模,用心教育,用爱教育,在这塑造人类灵魂的伟大工程中,做一名合格乃至优秀的工程师。

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